O conhecimento histórico da descoberta da holografia nos mostra ao longo da história, que por muitos anos seus recursos ficaram quase sem evidências e pouco eram empregados. A holografia, como recurso metodológico na Educação a Distância (EaD) em Geografia, apresenta um potencial significativo para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais interativo e imersivo. Essa tecnologia, que cria imagens tridimensionais por meio de técnicas de interferência e difração de luz, pode ser utilizada para simular fenômenos geográficos complexos e detalhados de forma visualmente impactante. No entanto, o objetivo desta pesquisa é propor a utilização de uma metodologia aplicada ao uso de hologramas na Educação a Distância. Desta forma o presente trabalho propõe a utilização de metodologias ativas, para estudantes de licenciatura em geografia, com ênfase em Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) e o uso da holografia. Assim, são apresentadas as etapas de desenvolvimento da atividade de ensino, na qual os estudantes poderão construir uma pirâmide holográfica no ensino de geografia, podendo visualizar uma imagem holográfica que demonstrará as fases da lua.
