Centro de Ciências Humanas e da Educação (Faed)
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Monografia Acesso aberto A relação entre a afetividade e o desenvolvimento na educação infantil: uma análise das pesquisas realizadas no curso de pedagogia do centro de ciências humanas e da educação (FAED)(2023) Santos, Débora dosO presente trabalho tem como objetivo geral compreender como os trabalhos realizados no curso de Licenciatura de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e da Educação (Faed) discutem a afetividade na Educação Infantil. Para alcançar o referido objetivo, definimos objetivos específicos, primeiramente é discutido o conceito de afetividade segundo a teoria walloniana. Em seguida, procura-se identificar como os Trabalhos de Conclusão de Curso produzidos no curso de Licenciatura de Pedagogia da Faed abordam o tema da afetividade. Por fim, analisamos como os Trabalhos de Conclusão de Curso do curso de Licenciatura de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e da Educação (Faed) discutem e conceituam a afetividade no contexto da Educação Infantil. Para dar conta deste objeto de estudo sua abordagem será uma pesquisa qualitativa de natureza básica. Quanto ao objetivo geral, se caracteriza como pesquisa exploratória e bibliográfica. O procedimento de coleta de dados consistiu-se em uma busca nos bancos de dados da Biblioteca da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc), onde procurou-se por meio de descritores como “afetividade” “afeto” e “Educação Infantil” pesquisas do curso de pedagogia que abordassem a temática. O recorte temporal escolhido foram os últimos seis anos. Nesse período foram encontradas quatro pesquisas com o tema no curso de Licenciatura de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e da Educação (Faed) elaboradas por Roesener (2022), Gonçalves (2021), Nappi (2021) e Laureano (2017). Por meio da análise dos dados concluiu-se que os TCC ́s da Pedagogia definem a afetividade no campo da Educação Infantil como um aspecto essencial que demarca a importância dos vínculos construídos entre professoras e crianças. As pesquisas apontam que esses laços afetivos estabelecidos na relação professora e criança contribuem de maneira significativa para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças.